Өсвөр насны хүүхэд байх нь амьдралын чухал үе шат юм. Гэсэн хэдий ч өсвөр насныхны анхаарал сарниулах нь амархан бөгөөд эцэг эх, багш, ахмад хамаатан садан нь өсвөр насны хүүхдүүдийг амжилтанд хүрэхэд нь түлхэц болдог. Өсвөр насныхаа хүсэл, хэрэгцээг сонсож, эргэн тойрондоо богино болон урт хугацааны зорилго тавьснаар та өсвөр насныхаа амжилтанд хүрэх урам зоригтой байхад нь тусалж чадна.
Алхам
3 -р хэсгийн 1: Өсвөр насныхаа тухай ойлголт
Алхам 1. Өрөвдөх сэтгэлтэй байхыг хичээ
Өсвөр насны хүүхэддээ урам зориг өгөхийн тулд та итгэлцлийн харилцааг хөгжүүлэх ёстой. Үүнийг хийхийн тулд өсвөр насны хүүхдийн сэтгэл хөдлөл, хэрэгцээ, хүсэл, зорилгыг ойлгохыг хичээгээрэй.
- Сэтгэл хөдлөлийн хоёр хэлбэр байдаг: сэтгэл хөдлөлийн болон танин мэдэхүйн. Сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмж нь бусдын нөхцөл байдалд сэтгэл хөдлөлөөр хариу үйлдэл үзүүлэх мэдрэмж дээр суурилдаг. Танин мэдэхүйн өрөвдөх сэтгэл нь баримт дээр үндэслэн өөр хүний нөхцөл байдлын бодит байдлыг ойлгодог. Энэ бол та өсвөр насны хүүхэдтэйгээ хамт байх ёстой өрөвдөх сэтгэл юм. Та түүнийг хаанаас ирснийг, ямар саад бэрхшээл түүнийг амжилт, урам зоригоос хамгаалж байгааг ойлгохыг хүсч байна.
- Өсвөр насны хүүхдийг үр дүнтэй өрөвдөхийн тулд та түүнтэй харилцах хэрэгтэй. Идэвхтэй сонсох дасгал хийх. Таны өсвөр насны хүүхэд ярьж байхдаа юу гэж хэлэхийг нь шүүлтгүйгээр, зөвлөгөө өгөхгүйгээр сонсоорой. Ярилцах таны ээлж болоход түүний сонссон, ойлгохыг хичээж байгаагаа харуулахын тулд түүний хэлсэн үгийг өөрийн үгээр давтан хэлээрэй.
- Эхлэхийн тулд өсвөр насны хүүхэд гомдол гаргахдаа хариу үйлдэл үзүүлэх хэрэггүй. Түүнийг залруулах эсвэл өөрийн ойлголтыг санал болгохын өмнө түүнээс ойлгохын тулд өөрийнхөө мэдрэмжийг тодруулж өгөхийг хүс. Жишээлбэл, таны өсвөр насны хүүхэд муухай сэтгэлээр гэртээ ирээд "Миний сагсан бөмбөгийн дасгалжуулагч намайг үзэн яддаг" гэж хэлдэг. "Дасгалжуулагч чинь чамайг үзэн яддаггүй гэдэгт би итгэлтэй байна" гэх мэт зүйлийг хэлэх замаар түүнийг даруй засч залруулахын оронд илүү нарийвчлан тайлбарлахыг хичээ. "Та яагаад ийм санагдаж байна вэ?" Гэж хэлээрэй.
- Өсвөр насны хүүхэдтэйгээ харилцаа тогтооход өрөвдөх сэтгэл чухал байдаг. Та түүнийг ойлгож байгаа хүн шиг, ямар ч асуудлын талаар тантай ярилцах чадвартай байхыг хүсч байна. Ихэнхдээ хүсэл эрмэлзэл дутагдах нь өөрийгөө үнэлэх эсвэл сэтгэлийн зовнилоос үүдэлтэй байдаг. Өсвөр насны хүүхэд эцэг эх, ах дүү хамаатан садантайгаа харилцах чадвартай гэдгээ мэдэрдэг бол иймэрхүү бэрхшээл, бэрхшээлийг илчлэх магадлал өндөр байдаг. Хэрэв та өсвөр насны хүүхэд стресст орсон эсвэл өөртөө муу ханддаг гэдгийг мэдэж байвал үр дүнтэй оролцож болно.
Алхам 2. Өсвөр насны хүүхдийг дарамтлах нь яагаад эсрэг үр дүнд хүргэж болохыг ойлгоорой
Та өсвөр насныханд амжилтанд хүрэхийг шахах нь эерэг ирээдүйг бий болгоход тустай гэж бодож болох ч энэ арга нь ихэвчлэн эсрэгээрээ эргэдэг. Өсвөр насныхан өөрийгөө хэрхэн өдөөж сурч чаддаггүй, хожуу насандаа хоцордог.
- Өсвөр насны хүүхдийг амжилтанд хүрэхэд нь түлхэж, төрөл бүрийн салбарт түүний гүйцэтгэлд ихээхэн анхаарал хандуулж байгаа нь та өсвөр насныхаа гол сэдэл болж байна гэсэн үг юм. Таны өсвөр насны хүүхэд өөрийгөө өдөөх, дүгнэлт хийх, бие даасан сэтгэлгээг хэрхэн хөгжүүлэх талаар сурч чадахгүй байна. Эдгээр нь таны өсвөр насныханд амжилтанд хүрэхийн тулд хожим нь шаардагдах ур чадвар юм.
- Түүнчлэн өндөр даралт нь хэт их стресст хүргэдэг. Олон өсвөр насныхан стресст орсон эсвэл амжилтанд хүрэхэд санаа зовдог учраас дутуу сурч эсвэл амжилтанд хүрч чаддаггүй. Хэрэв бүтэлгүйтэхээс айдаг бол өсвөр насны хүүхэд огт оролдохгүй байх нь илүү хялбар гэж бодож магадгүй юм.
Алхам 3. Өсвөр насны хүүхдэд юу чухал болохыг олж мэдээрэй
Өсвөр насныхан зөв сэдэлтэй болохын тулд тодорхой хэмжээгээр бие даасан байх ёстой. Өсвөр насны хүүхдэд юу чухал болохыг, түүний зорилго, мөрөөдөл, амбиц нь юу болохыг ойлгоорой.
- Цөөхөн хэдэн өсвөр насныхан 100% урам зориггүй, залхуу байдаг. Хэрэв та өсвөр насныхаа хүүхдийг дутуу сурч байна гэж бодож байгаа бол түүнд таны үнэлж буй сэдвээр урам зориг дутагдаж магадгүй юм. Жишээлбэл, хэрэв та эмч нарын урт дарааллаас ирсэн бөгөөд таны өсвөр насны хүүхэд химийн чиглэлээр С-ийн дундаж үнэлгээ авч байгаа бол түүнийг урам зориггүй гэж нэрлэж болно. Гэсэн хэдий ч түүний бусад оноог хараарай. Урлаг, англи хэл, түүхийн чиглэлээр сайн ажиллаж байна уу? Магадгүй хими түүнд тийм ч чухал биш байх. Тэр маш их урам зоригтой байж магадгүй, гэхдээ таны хүссэн чиглэлд биш.
- Өсвөр насныханд хүсэл эрмэлзэл дутагдаж буй талуудын талаар муулахын оронд түүнд хамгийн их урам зоригтой санагддаг талуудын талаар ярилц. Өсвөр насныхнаасаа "Та яагаад ном унших гэж өөрийгөө зориулдаг юм бэ?" Тэр номонд дуртай, коллежид англи хэл сурна гэж найдаж байна гэж хариулж магадгүй юм. Та түүнд сайн сургуульд ороход ерөнхий GPA өндөр байх шаардлагатай гэж хэлснээр бусад чиглэлээр түүнийг идэвхжүүлэхэд нь тусалж чадна, тиймээс тэр алгебрийн хичээлээ төдийлөн сонирхдоггүй байсан ч уран зохиолын сэдлийг математик руу чиглүүлэх нь түүнд урт хугацааны ашиг тустай байж болох юм.
Алхам 4. Сэтгэлийн хямралын шинж тэмдгийг хайж олох
Сэтгэл хөдлөлийн дутагдал нь сэтгэлийн хямралын нийтлэг шалтгаан болдог. Таны өсвөр насны хүүхдийн бие махбодид даавар, химийн өөрчлөлтүүд явагдаж байдаг тул том асуудлын шинж тэмдгийг анзаарахгүй өнгөрөх боломжтой байдаг. Бүх өсвөр насныхан хааяа жүжиглэдэг ч сэтгэлийн хямрал нь илүү тогтвортой, хүчтэй болдог. Сэтгэлийн хямралд орсон өсвөр насныхан цочромтгой байдал, уур уцаар, тайлбарлах боломжгүй өвдөлт, шүүмжлэлд мэдрэмтгий байдал болон бусад шинж тэмдгүүдийг мэдрэх магадлалтай. Хэрэв та эдгээр эсвэл дараахь зүйлийг анзаарсан бол өсвөр насны хүүхэдтэйгээ сэтгэцийн эрүүл мэндийн мэргэжилтэнтэй (эсвэл дор хаяж эмчтэйгээ) уулзах талаар ярилцаарай.
- Уйтгар гуниг эсвэл найдваргүй байдал
- Үнэ цэнэгүй болох эсвэл "бүтэлгүйтэл" мэт мэдрэмж
- Байнга нулимс цийлэгнэх эсвэл уйлах, сэтгэлийн хөдөлгөөн өөрчлөгдөх
- Найз нөхдөөсөө татгалзаж, түүний дуртай байсан үйл ажиллагаанаас
- Урам зориг, урам зориг, хүсэл зориг дутагдаж байна
- Унтах, хооллох зуршил өөрчлөгдөнө
- Ядаргаа, ядаргаа эсвэл эрч хүч дутагдах
- Төвлөрөхөд асуудал гарлаа
- Өөрийгөө хохироох бодол эсвэл мэдрэмж
Алхам 5. Сэтгэл түгшсэн шинж тэмдгийг хайж олох
Сэтгэл түгших нь өсвөр насныханд урам зориг дутагдсаны бас нэг нийтлэг буруутан юм. Өсвөр үеийнхэнд олон төрлийн дарамт шахалтаас болж сэтгэлийн түгшүүрийн шинж тэмдэг илэрдэг боловч сургуулийн сурлага муу, хичээл таслах, нийгмийн харилцаанаас татгалзах гэх мэт илүү хүнд хэлбэрийн түгшүүрийн шинж тэмдгийг анхаарч үзээрэй. Эдгээр нь ерөнхий түгшүүрийн эмгэгийн шинж тэмдэг байж болно. Хэрэв таны өсвөр насны хүүхэд эдгээр шинж тэмдгүүд эсвэл дараах шинж тэмдгүүдийн аль нэгийг үзвэл эмч, сэтгэцийн эрүүл мэндийн мэргэжилтэнтэйгээ уулзаарай.
- Тэдний ач холбогдол, нөлөөлөлд нийцэхгүй байгаа санаа зовнилын талаар байнга санаа зовдог
- Санаа зовнилыг "орхих" асуудал
- Амрах, амрах чадваргүй болох, "түлхүүрээ түгжсэн" мэдрэмж
- Биеийн чичиргээ, хөлрөх, толгой өвдөх, дотор муухайрах зэрэг шинж тэмдгүүд илэрдэг
- Ядаргаа эсвэл ядаргаа
- Толгой эргэх эсвэл толгой эргэх
- Амьсгал давчдах
- Төвлөрөх эсвэл шийдвэр гаргахад асуудал гардаг
Алхам 6. Шаардлагатай бол эмчилгээний эмч, эмнэлгийн мэргэжилтэнтэй уулзана уу
Таны өсвөр насны хүүхдийг алдаа гаргахыг зөвшөөрөх нь чухал боловч зарим үед та үүнд оролцох хэрэгтэй болж магадгүй юм. Хэрэв таны өсвөр насны хүүхэд хичээлээ тасралтгүй хийдэггүй бол сэтгэлзүйн асуудал үүсч магадгүй юм. Шинж тэмдгийг анх хэзээ анзаарсан, хэр удаан үргэлжилж байгааг бодоорой. Та мөн эмч, хүүхдийн эмчтэйгээ ярилцаж, шалтгаан, санаа зовох зүйл байгаа эсэхийг тодорхойлох боломжтой.
Хэрэв таны өсвөр насны хүүхэд анхаарлаа төвлөрүүлэх чадваргүй мэт санагдаж байвал сэтгэцийн эмчид хандаж, түүнд анхаарал сулрах эмгэг эсвэл ямар нэгэн сурах бэрхшээлтэй байгаа эсэхийг шалгаарай
3 -ийн 2 -р хэсэг: Хувийн хариуцлагыг хөгжүүлэх
Алхам 1. Жижиг алдаа гаргахыг зөвшөөрөх
Өсвөр насны хүүхдийг гэрийн даалгавраа хийлгүүлэх эсвэл хичээлээ тасралтгүй хийлгэх замаар түүнийг бүтэлгүйтлээс хамгаалах нь урт хугацааны туршид өөрийгөө өдөөх хүсэлгүй болно гэсэн үг юм. Хааяа жижиг бүтэлгүйтлийг зөвшөөрөх нь өсвөр насныханд илүү их урам зориг өгөх болно.
- Өсвөр насныхаа өсвөр насыг хүүрнэл зохиол гэж бодоорой. Нэг өгүүлбэр эсвэл нэг эссэ гэх мэт үлгэрт багтсан жижиг түүхүүд бол том, хөгжиж буй түүхийн нэг хэсэг юм. Хэрэв таны өсвөр насны хүүхэд химийн шалгалтанд "D" авсан бол энэ нь гамшиг шиг санагдаж магадгүй юм. Гэсэн хэдий ч том зургийг хараарай. Магадгүй энэ алдаа нь түүнийг ангидаа илүү их ажиллахад түлхэц болох бөгөөд энэ нь түүнийг бодит шалгалтанд өндөр оноо авах болно.
- Өсвөр насны хүүхэддээ сайн суралцах ур чадварыг дэмжих нь чухал боловч та эцэст нь жаахан огцорч, түүнийг өөрөө шийдвэр гаргахыг зөвшөөрөх ёстой. Эхэндээ тэрээр YouTube -ийн видеог үзэхийн тулд гэрийн даалгавраа орхиж магадгүй, гэхдээ хэрвээ тэр үйлдлийнхээ үр дагаврыг харж эхэлбэл эцэст нь өөрийгөө түлхэж сурах болно.
Алхам 2. Өсвөр насны хүүхэддээ өөрийн зорилгоо хэлээрэй
Хэрэв та жолоогоо үргэлж атгаж байвал таны өсвөр насныхан сэдэл сэдвээр нэг их зүйл сурахгүй. Та өсвөр насны хүүхдийг зөв шийдвэр гаргахад нь чиглүүлж чаддаг ч түүнд таны хүслээс үл хамааран өөрийн зорилгоо тавихыг зөвшөөр.
- Урам зориг нь ямар нэгэн зүйл рүү тэмүүлэхийг шаарддаг. Таны өсвөр насны хүүхэд мэдэгдэж буй үр дүн рүү явж байгаа мэт сэтгэгдэл төрүүлэх ёстой. Өсвөр насны хүүхдийг урамшуулахын тулд хийж чадах хамгийн сайн зүйл бол түүнд өөрийнхөө төлөө юу хүсч байгаагаа олж мэдэхэд нь туслах явдал юм.
- Түүний хувийн үнэт зүйлс, амьдралдаа үүнийг хэрхэн төсөөлж байгааг анхаарч үзэхийг түүнээс хүс. Жишээлбэл, та хоёулаа Амжилтыг үнэлдэг байж магадгүй, гэхдээ үүнийг өөрөөр тодорхойлоорой. Таны амжилтын тухай санаа бол спортын багтаа сайн ажиллаж байгаа өндөр GPA байх. Түүнийг хүсч буй зүйлийнхээ талаар бодохыг урамшуулахаасаа өмнө хаанаас нийтлэг ойлголт олж болохыг олж мэдээрэй.
- "Та сайн коллежид орохыг хүсэхгүй байна уу?" Иймэрхүү зүйлийг хэлэх нь урам зориг, гүйцэтгэлд тус болохгүй байх. Үүний оронд суралцах, хөгжүүлэхэд ганц зорилго биш, харин үйл явц мэт анхаарлаа хандуулаарай. Энэ нь танд замын бүтэлгүйтэл, алдааг "бүтэлгүйтэл" гэж бус харин процессын нэг хэсэг болгон тайлбарлах боломжийг олгоно.
Алхам 3. Өсвөр насныханд асуулт асуугаарай
Хэрэв таны өсвөр насны хүүхэд шалгалтанд муу дүн авсан бол түүнийг бүү зэмлээрэй. Үүний оронд түүнээс асуулт асуугаарай. Үүнийг юу үүсгэсэн гэж та бодож байна вэ? Танд хичээл хийх хангалттай хугацаа байсан уу? Та асуултуудыг ойлгосон юм шиг санагдсан уу? Туршилтын үеэр сандарсан уу? Ихэнхдээ өсвөр насныхан сургуульд муу сурч байхдаа сэтгэл санаагаар унасан мэт сэтгэгдэл төрүүлдэг ч яагаад муу сурч байгаагаа ойлгодоггүй.
Өсвөр насны хүүхдэд юу чухал болохыг олж мэдэх. Хэрэв таны өсвөр насны хүүхэд "Би химийг үзэн яддаг" гэж хэлдэг бол та "Үгүй ээ, тэгдэггүй" гэж хэлээд түүнийг засах шаардлагагүй болно. Хүн бүрт өөрөөсөө илүү аяндаа ирдэг сэдвүүд байдаг бөгөөд нэг салбарыг сонирхохгүй байх нь зүгээр юм. Гэсэн хэдий ч, өсвөр насны хүүхдэдээ захиалга өгсөн ч амжилтанд хүрэхэд нь туслахыг хүсч, дургүй сэдвээрээ зохистой үнэлгээ авах нь түүнд урт хугацаанд хэрхэн тусалж болохыг олж мэдэхэд нь тусал. "Та химийн хичээлд дургүйг чинь ойлгож байна, гэхдээ та амжилтанд хүрэхэд нь яаж туслах вэ? Ихэнхдээ өсвөр насныхан хичээлээ ойлгодоггүй болохоор "үзэн яддаг" гэж хэлэх болно. Өсвөр насныхаа юуг үзэн яддаг талаар асуулт асуугаарай. Энэ нь багшлах гэх мэт эсвэл гэрийн даалгаварт нэмэлт туслалцаа үзүүлэх нь тустай эсэхийг тодорхойлоход тусална
Алхам 4. Сануулагч тавих
Өсвөр насныхан тархиа хэрхэн яаж холбосноос болж санах чадваргүй болдог. Хааяа өсвөр насны хүүхэддээ эцсийн хугацаа эсвэл чухал огноог сануулах нь тустай байж болох юм.
- Сургууль, хичээлээс гадуурх хичээл, нийгмийн амьдралын хооронд өсвөр насныханд ажиглах зүйл маш их байдаг. Тэд зарим үүргээ хааяа мартаж магадгүй бөгөөд замаа үргэлжлүүлэхийн тулд нэмэлт тусламж хэрэгтэй байж магадгүй юм.
- Диаграм, хуанли гэх мэт харааны хэрэгсэл нь тусалж чадна. Гэрийн даалгавраа хийхийн тулд өдрийн тодорхой цагт тайван амрах гэх мэт тодорхой дэглэм тогтоох нь өсвөр насныхаа ажлыг үргэлжлүүлэхэд тусалдаг.
- Байнгын аман сануулга нь сэтгэлээр унах болно. Олон өсвөр насныхан бослогын шинж чанартай байдаг тул тэдэнд юу хийхээ хэлэхэд дургүйцдэг. Харааны сэжүүрийг ашиглаж, дэг журмыг тогтоож, хэлэхээс илүү үзүүлэх замаар зааж өгөх нь дээр.
Алхам 5. Гадны шагнал, шийтгэлээс зайлсхий
Өсвөр үеийнхнийг урамшуулах хамгийн чухал арга бол тэдэнд хувийн хариуцлагын мэдрэмжийг төлөвшүүлэх явдал гэдгийг санаарай. Гадны шагнал, шийтгэлийг тогтооно гэдэг нь үр дагавар нь дотоод амжилтаас бус харин гадны эх сурвалжаас үүдэлтэй гэсэн үг юм.
- Гүйцэтгэлийн оронд мөнгө, хоол хүнс, эрх чөлөөг нэмэгдүүлэх нь буруу санаа юм. Өсвөр насны хүүхэддээ хэрэв тэр дүнгээ өндөр байлгавал найз нөхөдтэйгээ хамт зуны зуслангийн аялалд явж болно гэж битгий хэлээрэй. Энэ бол богино хугацааны зорилго бөгөөд түүний академийн амжилтын ашиг тусыг удаан хугацаанд харах чадварыг хааж байна.
- Айдсыг урам зориг өгөх хэрэгсэл болгон бүү ашигла. Ихэнхдээ эцэг эхчүүд өсвөр насныхныг айлгах гэж оролддог бөгөөд тэдэнд зан авир нь хүнд байдалд орж, ирээдүйгээ эрсдэлд оруулах болно гэж хэлдэг. Өсвөр насны хүүхэд зан авир нь үр дагавартай болохыг ойлгох ёстой боловч айх тактик нь сэтгэлийн түгшүүрийг нэмэгдүүлдэг. Энэ нь таны өсвөр насныхны чадавхийг биелүүлэх чадварт нөлөөлж болзошгүй юм.
- Өсвөр насны хүүхдийг өөрийн сонголт хийхийг уриал. Тодорхой зан үйлийн үр дагавар нь урт хугацаанд ямар үр дагавар авчрахыг бодитойгоор тайлбарлаж, түүнд дангаараа мэдээлэлтэй сонголт хийх боломжийг олгодог.
3 -р хэсгийн 3: Эсэргүүцэлтэй тэмцэх
Алхам 1. Стрессийн үүргийг ойлгох
Хугацаа хэтэрсэн эсвэл хэт ачаалалтай байх нь орчин үеийн өсвөр үеийнхний хувьд том асуудал болж байна. Ихэнхдээ өсвөр насны хүүхэд хэт их стресст орсны улмаас ажлаа эхлэх эсвэл дуусгахаас татгалздаг.
- Өсвөр насны хүүхдэд түүнд ямар үүрэг хариуцлага чухал болохыг өөрөө шийдэхийг зөвшөөр. Хэрэв тэр сургуулийн үйл ажиллагааны дараа үүнийг хэтрүүлсэн бол жаахан хасахыг зөвшөөрөхөд буруу зүйл байхгүй. Цагийн хуваарийг сулруулах нь уян хатан байдлыг өсвөр насныханд үнэхээр чухал зүйлд урам зориг өгөхөд нь туслах болно.
- Хүүхэддээ хийх ёстой зүйлээ зохицуулж болохуйц хэсгүүдэд хуваахад нь тусал. Энэ нь стресстэй тэмцэхэд тусална. Хүүхэддээ тэр өдөр хийх ёстой таван зүйл байгаа гэж хэлээрэй. Эдгээр таван ажлыг бие даасан бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд хувааж, ач холбогдлоор нь даалгавруудыг гүйцэтгэх хуваарь гаргахад нь тусална уу.
Алхам 2. Маргах, лекц уншихыг хязгаарлах
Өсвөр насны хүүхэдтэй маргалдах эсвэл хэт их лекц унших нь ихэнхдээ үр дүнгээ өгдөггүй. Энэ нь танай гэр бүлийн хурцадмал байдлыг нэмэгдүүлдэг бөгөөд энэ нь өсвөр насны хүүхдийн анхаарлыг сарниулж, хүсэл тэмүүллийг бууруулдаг.
- Ихэнх хүмүүс зөвлөгөө авахдаа зөвхөн зөвлөгөөг сонсоход бэлэн байдаг гэдгийг санаарай. Таны өсвөр насны хүүхэд ч ялгаагүй. Түүнд юу хийх ёстойгоо дахин дахин хэлэхийн оронд түүнийг асуудалтай тулгарах хүртэл хүлээ. Та мөн түүнд танаас зөвлөгөө авах боломжийг өгч болно. Хэрэв тэр даалгавраа үргэлжлүүлэх гэж зовж байгаа юм шиг санагдвал "Сургуульд байхдаа энэ сэдвээр асуудалтай байгааг чинь харж байна. Миний хийж чадах зүйл байна уу?"
- Маргаан бол өсвөр насны хүүхэдтэйгээ харилцах харилцаа гэх мэт аливаа харилцааны зайлшгүй хэсэг юм. Гэсэн хэдий ч аливаа зүйл халах үед яриагаа түр завсарлуулж, аль алинд нь хөргөх цаг өгснөөр та маргааныг багасгаж чадна.
Алхам 3. Аливаа зүйлийг хөгжилтэй болгоорой
Зөвхөн өсвөр насныхан ч биш ихэнх хүмүүс хөгжилтэй байвал аливаа үйл ажиллагаанд оролцох нь илүү хялбар байдаг. Ажил, сургуулиа өсвөр насныханд тааламжтай болгох арга замыг хайж олох нь түүнийг урам зоригтой байхад тусалдаг.
- Өсвөр насны хөвгүүд өрсөлдөөнд онцгой хариу үйлдэл үзүүлдэг. Түүнийг багийн спортоор хичээллэхийг урамшуулах нь түүнд багаар ажиллах, хүсэл эрмэлзэл, бие даах чадварын талаар суралцахад тусална.
- Боловсролын чанартай видео тоглоом, телевизийн шоу эсвэл кино байгаа бол та өсвөр насныхнаа үүнийг үзэх эсвэл тоглуулах боломжтой эсэхийг үзээрэй.
- Өсвөр насны хүүхэд юунд дуртай болохыг мэдэрч, хувийн сонирхол, зорилго, амбицийнхаа эргэн тойронд хөгжилтэй үйл ажиллагаа явуулахыг хичээ.
